Suunnittelun lähtökohtana lasten ”unelmapiha”
Tässä kohteessa Tefke tarttui päiväkodin pihan suureen, mutta osin hyödyntämättömään potentiaaliin. Piha oli jo lähtökohtaisesti mielenkiintoinen, tasoeroja ja metsäinen yläosa tarjosivat hienot puitteet leikille ja liikkumiselle. Aikaisempi tilanjako ei kuitenkaan tukenut monipuolista leikkiä, ja pihalta puuttuvat selkeästi hahmottuvat ”omat paikat”. Lisäksi viettävässä pihassa esiintyi eroosiota ja kovan kulutuksen aiheuttamia haasteita.
Suunnittelun lähtökohtana oli ajatus lasten unelmien pihasta – paikasta, jossa mielikuvitus saa ohjata leikkiä ja ympäristö kutsuu tutkimaan, kiipeämään, rauhoittumaan ja kohtaamaan toisia. Piha jäsenneltiin uudelleen leikkivälineiden, kasvillisuuden, kulkureittien ja harkittujen pengerrysten avulla, luoden selkeitä alueita, rytmiä ja leikin virtaa. Tiloja suunniteltiin eri ikäryhmille sopiviksi, kuitenkaan eristämättä lapsia toisistaan, ja samalla huomioitiin henkilökunnan mahdollisuus valvoa pihan tapahtumia.
Viettävä maasto hyödynnettiin pengerryksin ja luiskin, jotka tarjoavat motorisia haasteita ja takaavat kaikille lapsille pääsyn leikkiin. Pihan yläosan metsäinen alue säilytettiin ja sitä kehitettiin hienovaraisesti uusilla pienillä tiloilla ja leikkielementeillä, kunnioittaen alueen luontoa ja turvallisuusvaatimuksia.
Piha tukemaan lasten luontosuhteen kehittymistä
Kasvillisuussuunnittelussa painotettiin syötäviä ympäristöjä, monimuotoisuutta ja aistikokemuksia. Pihalle suunniteltiin hedelmä- ja marjakasveja, kukkivaa kasvillisuutta sekä eri kerroksia, jotka kestävät kovaa kulutusta. Elävä maaperä, katteet ja kompostiin tutustuminen tukevat lasten positiivista mikrobialtistusta ja luontosuhteen kehittymistä. Lapset otettiin mukaan pihan elämään myös hoidon kautta, esimerkiksi marjojen keruussa ja kompostin kanssa toimimisessa.
Suunnittelutyössä lasten mielikuvitus ja ideat nähtiin voimavarana, joka ohjasi pihan teemaa ja tarinaa. Yhdessä lasten ja henkilökunnan kanssa syntyi suunnitelma pihasta, joka ei ole vain leikkipaikka, vaan oppimisympäristö ja seikkailu.
